Наука починається із запитань, розвивається в пошуку відповідей і набуває справжньої цінності тоді, коли її результати стають переконливими, обґрунтованими та суспільно значущими.
12 жовтня 2026 року в межах реалізації програми внутрішньої академічної мобільності між Карпатським національним університетом імені Василя Стефаника (кафедра теорії та методики дошкільної і спеціальної освіти) та Кам’янець-Подільським національним університетом імені Івана Огієнка (кафедра теорії і методик початкової освіти), учасницями якої є здобувачки другого (магістерського) рівня вищої освіти групи PO1-M26 Кушлак Діана та Пташнік Маріна, відбулося підсумкове бінарне заняття з навчальної дисципліни «Методологія основ наукових досліджень». Заняття провела кандидат педагогічних наук, доцент Федорчук В. В. для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти.
Упродовж заняття узагальнили ключові положення курсу, актуалізували знання про логіку й етапи наукового дослідження, методологічні підходи та методи наукового пошуку, особливості роботи з інформаційними джерелами, апробацію й представлення результатів дослідницької діяльності.
Особливу увагу приділили академічній доброчесності – не лише як сукупності нормативних вимог, а насамперед як фундаментальній цінності університетської культури, основі довіри до наукових результатів та особистої відповідальності дослідника. 
Говорили про самостійність наукового мислення, культуру академічного письма, коректне використання джерел, відповідальне ставлення до авторства та виклики, які постають перед сучасною наукою в умовах стрімкого розвитку цифрових технологій і штучного інтелекту. Важливо, що заняття не обмежилося узагальненням навчального матеріалу. Запитання, відповіді та спільні міркування стали нагодою ще раз переконатися: методологічна культура майбутнього фахівця формується не лише через засвоєння наукових понять, а й через здатність критично мислити, аргументувати власну позицію та відповідально ставитися до результатів своєї праці.
Внутрішня академічна мобільність – це значно більше, ніж взаємодія між університетами. Це можливість об’єднувати інтелектуальний потенціал, збагачувати освітній досвід, розширювати академічні горизонти та формувати культуру відкритого наукового спілкування.
